每一个进入司蒂姆的孩子都会发生很大的变化，对于这一点，许多家长都深有体会，我们究竟给孩子带来了什么样的收获？为何司蒂姆手创课程会有如此大的魔力呢？让我为你仔细盘一盘司蒂姆的课堂。

来过司蒂姆的人不难发现，司蒂姆的课程作品都和生活有着千丝万缕的联系。我们身边的一事一物，一草一木共同组成了我们的生活，司蒂姆对于课件的许多设计灵感都来源于此，孩子的成长从来没有固定的时间段，而是不知不觉的发生在每时每刻。当知识融入生活，当孩子亲手制作的成品真正的作用于日常生活的各个角落，那种成就感会推着孩子不断的努力向上攀登。

司蒂姆的每个作品都有主题，但不设绝对固定的形式。老师会给孩子讲解作品的原理和制作思路，但不会要求孩子的作品完全统一。毕竟，世界因为多元而更加精彩。“让花成花，让树成树”才是最自然也最科学的教育模式。竖着切的杨桃平平无奇，横着切却会变成星星。每一个新发明在问世之前也都曾被认为不可能实现，给孩子一些自由的空间，让他还你一个惊喜。相信我们的孩子，或许它能让你看到世界的另一面。

当然，想要每一堂课都能达到最大的效果，课程质量就是最要紧的一环。如何合理的设计区分同课件的难易程度；如何设置课程才能符合孩子的认知特点；如何同时兼顾作品的实用性和美观性；如何在兼顾孩子兴趣的同时合理嵌入知识体系。司蒂姆的课程能够做到个个精品，离不开研发老师夜以继日的辛劳。一切都是为了孩子的成长教育，我们不敢不用心。

上课的过程同样是我们关注的核心，更是孩子问题集中展现的重要节点。对于孩子来说，亲手实践的过程就是暴露问题的过程，也正是我们趁势切入的好机会。比起思想行为已经成熟的成年人来说，孩子的可塑性更高，那么无论是对其不良行为习惯的修正，还是优秀素质的养成都更加容易。司蒂姆的老师会根据孩子们暴露出的不同的问题采取不同的解决方式，真正做到把“教育”这件事落实到每一个孩子的身上。

相信很多来司蒂姆的家长也都注意到了，司蒂姆上课的都是男老师，这可不是单纯的巧合哦，这就是司蒂姆特有的“雄性教育”。我们发现，相比较于女性教师，男性教师的动手实践能力更强，在课堂过程中除了教授课程之外更容易和孩子们“玩”在一起。司蒂姆精心研发的课程体系能让孩子们收获各种能力，同时也可以弥补部分家庭中存在的“雄性教育”的缺失。

司蒂姆儿童手创俱乐部有着最轻松明快的氛围，它让家长一展愁眉，让孩子收获满满。而看似“外松”的课程环境其实是靠俱乐部所有老师的“内紧”换来的。我们很幸运，能和大家在这里相遇，一起并肩，共同前行，我们深深的热爱着我们的事业，热爱着每一个来到司蒂姆的人，司蒂姆立志把这份热爱传递给每一个人，同样也包括屏幕前的你。“百闻不如一见”，听了再多也不如亲身体验来的实在，司蒂姆就在这里等你。