S.T.E.A.M教育被称为是最能培养高素质人才的教育体系之一，那么究竟什么是S.T.E.A.M教育，它对于孩子的成长又有哪些重要的意义呢？

S.T.E.A.M教育其实是经由S.T.E.M教育进化延伸出的新型教育模式，原S.T.E.M是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写，旨在通过学科融合的教育模式培养高素质人才。渐渐的，人们发现，工科的作品总是离不开美学的修饰，于是随着时代的进化，S.T.E.M教育增添了艺术（Arts）这一项。它鼓励孩子们通过艺术创造的形式将其他学科融会贯通，将创造性思维和应用艺术融入到生活的点滴之中。原有S.T.E.M的理性和艺术（Arts）创造性的完美结合，让其不再是单纯的培养技术人才，而转向培养具有创造力的复合型人才。这就是我们现在看到的S.T.E.A.M教育。

众所周知，司蒂姆作为国内引进全球领先的S.T.E.A.M教育理念的手创机构，专为5-15周岁少儿提供“跨学科综合体验式”的学习。但这毕竟是从国外引入的教育理念，如何让这种先进的教育理念适配中国的孩子呢？那就要深挖中国孩子的特性，对症下药，才能事半功倍。

中国的孩子普遍受应试教育影响，重理论而轻实践，思维活跃度不高，动手能力较差，加上信息时代电子科技产品的普及，大量的儿童沉迷于手机和电脑无法自拔。家长焦急不已却大多无能为力，毕竟，除却手机和电脑之外，他们也不知道如何让孩子健康的“娱乐”。明白了问题所在，我们才能从根本上解决问题。

司蒂姆的研发老师根据中国儿童的具体情况做出了相应的调整，部分课程还以传统文化元素为核心进行设计，让孩子在动手实践的过程中对中国的文化加以了解。在激发孩子兴趣的前提下，也预留出了足够的空间来辅助孩子各方面能力的提升。

我们不只是重视孩子理性逻辑思维的塑造，同时还兼顾着孩子创意思维的开拓。一方面能帮助他们提升理性的科学思维，另一方面可以丰富他的学科知识，“跨学科综合体验式”的教育，使得各学科之间彼此依托、相互渗透，共同作用于孩子的成长。

“科学”在于认识世界、解释自然界的客观规律；“技术”和“工程”则是在尊重自然规律的基础上改造世界、实现与自然界的和谐共处、解决社会发展过程中遇到的难题；“数学”作为技术与工程学科的基础工具；“艺术”则负责上述整体的美学修饰。来到司蒂姆的每一个孩子都会经受这些学科的综合浸润，他们的身心都将获得巨大的转变和成长。

复合人才的培养将是国家教育的重中之重，过去如此，未来更会如此。每多一项技能、多一点认知，就能在社会上多一份竞争力。当孩子对事物的认知从“是什么”过渡到“怎么做”的时候，就是孩子成长之门被开启的证明，司蒂姆愿做那把开启孩子心门的钥匙，助力孩子健康科学的成长。