养在鱼缸中的金鱼，无论怎么喂养，鱼都不会长大，一直保持在3寸的长短。可是，如果将这些鱼转移到更大的水池里，用不了多久，原本3寸长的金鱼就会长到惊人的一尺长。

这就是著名的“鱼缸法则”。

这其中的原理并不难懂。比起鱼缸，水池的容量更大，鱼儿游动的空间更广阔，留给鱼儿自由发展的空间自然也就更大。这个法则不止适用于金鱼，在儿童成长教育中也有着生动的体现。

为什么来过司蒂姆的孩子都对这里念念不忘？就是因为孩子可以在司蒂姆获得极大程度的“自由”。

在这里，孩子可以自由的创造、肆意的迸发灵感。我们鼓励孩子说出自己的想法，并引导孩子通过科学正确的方式一步步的将自己的灵感变成现实。在这个过程中，孩子能获得的自由程度是非常高的。他们用灵巧的双手和聪慧的大脑感知着周围的一切，由此而生发出的快乐会不自觉的传递给身边的每一个人。

真正的教育不是“灌满一桶水”，而是“点燃一把火”。我们要做孩子的引导者，而不是强制者，这是司蒂姆一直奉行的教育理念。

在孩子探索世界的过程中，老师们并不过多束缚孩子，但也并不是完全“撒手不管”。我们会帮助孩子养成一些基本习惯，比如良好的道德素养、基本的动手能力和恰当的自控能力等等。

对于三观和能力尚未成熟的儿童来说，这些都是需要老师和家长教导约束的。但这样的“约束”并不真的束缚孩子的发展，反而为孩子未来的“自由”填充了更加安全的底色。

见多识广的孩子才更容易具备天马行空的想象力。孩子思维的广阔程度是逐步拓宽的，而拓宽的前提就是让孩子尽可能多的接触新鲜事物。在孩子的所作所为不会导致失德违法的情况下，我们应该给予孩子适当的尊重和自由。孩子会在一次次拓宽边界后成长起来，慢慢的寻找到最适合自己的处世模式。

善用“鱼缸法则”，不仅能让孩子加速成长，还能让我们更加了解教育的真谛。试着给孩子更广阔的空间吧，让千里马奔向无边的旷野，而不仅仅是站在狭窄的庭院之间。

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